ЦОП-концепция | Гадецкий Олег Георгиевич
Концепции взаимоотношений человека с жизнью. Концепция 1. Концепция 2. Два постулата ЦОП. Метод ЦОП. Шаг 1. Принятие проблемных обстоятельств. Шаг 2. Принятие проблемных чувств. Шаг 3. Осознание урока. Шаг 4. Проживание урока. Шаг 5. Поступки

Исторические предпосылки ЦОП-подхода | Садык Девран Тахирович
Возникновение психологии как научной дисциплины. Зигмунд Фрейд. Альфред Адлер. Карл Густав Юнг. Бихевиоризм. Джон Уотсон. Милтон Эриксон. Абрахам Маслоу. Человекоцентрированный подход Карла Роджерса. Виктор Франкл. Ценностно-ориентированный подход (ЦОП).

Две модели мышления | Гадецкий Олег Георгиевич
Стандартные реакции на трудности в жизни. Корень стандартных эмоциональных реакций. Четыре универсальных отличия позиции доверия от позиции гордыни.

Основы личной практики по методу ЦОП | Гадецкий Олег Георгиевич
Метод ЦОП для личного применения. Настрой на доверие к мудрой любящей силе жизни. Принятие проблемных обстоятельств. Принятие проблемных чувств. Осознание урока. Проживание урока. Составление плана поступков. Присоединение к будущему. Проверка.

Проявление ЦОП-концепции в жизни знаменитостей | Садык Девран Тахирович
Знакомство с жизненным путем и основными взглядами Виктора Франкла, основателя логотерапии (исцеление смыслом). Опыт, пережитый Франклом в концлагерях. Формирование его метода. Поиск смысла по методу В. Франкла.

Основы тайм-менеджмента | Краславская Зоя Геннадьевна
Пять принципов позитивного видения Милтона Эриксона. Способы настройки на позитивное видение. Время и его влияние на нас. Особенности строения мозга. Неокортекс или кора головного мозга. Оперативное управление. Амигдала. Принципы планирования. Принцип единства (системность). Принцип единства (участия). Принцип непрерывности. Принцип гибкости. Принцип точности. Цикл управления Шухарта-Деминга: планируй — делай — проверяй — действуй. Матрешка планирования. Мечта. Карта мечты. Перспективный план. Лист целей. План на месяц + трекер привычек. План на неделю и день. Перспективный план и диаграмма Ганта. Список дел по приоритетам и оформление его в таблицу. Правило «Помидоро». Иерархическая структура работ (ИСР). Матрица ответственности. AGILE-Компас. Колесо жизненного баланса (КЖБ). Наши привычки могут нам помогать. Авторизация результатов ежедневно, еженедельно, ежемесячно и ежегодно. Что может вам помочь.

Основы эффективного планирования | Краславская Зоя Геннадьевна
Основы эффективного планирования
Что такое личная эффективность. Матрица реализации мечты. Мечта. Функция мечты. Воображение. Цель. Функция цели. Средство достижения цели. Действие. Задача. Функция задач и действий. Мечтание. Проверка мечты на истинность. Каждый день – это выбор: режим мечты и режим разочарований. О чем мечтать?
Препятствия. Какие бывают препятствия? Отсутствие навыков расстановки приоритетов. Негативные заключения на основе прошлого опыта, не позволяющие увидеть новые возможности, страхи. Барьеры со стороны укоренившихся привычек. Что поможет осуществить мечту? Энтузиазм. Усилия. Терпение и уверенность. Ради чего вы действуете и в чем ценность действий?
Технология SMART. Фильтры цели. S — конкретная. M — измеримая. A — достижимая. R — значимая. T — определенная во времени. + E — Экологичность. Цель — основная единица жизненного плана.

Родовая система | Борисов Александр Михайлович
Поддержка на пяти уровнях. Индивидуальная оболочка. Родовая семейная оболочка. Географическая оболочка. Ценностная, смысловая оболочка. Эпохальная оболочка. Задача родовой системы. Участники родовой системы. Законы родовой системы. Закон единства и взаимосвязи. Закон соответствия. Закон принадлежности родовой системе. Закон родовой иерархии. Закон баланса между обретением и отдачей. Закон гендерной принадлежности. Закон четвертого поколения. Закон невыраженных эмоций. Закон постоянного обновления. Закон смысла.

Гендерная психология | Артамонова Татьяна Васильевна
Мировоззренческая платформа: уровни сознания. Фундаментальные принципы гендерных различий. Психическая природа мужчин и женщин. Факторы, формирующие женскую и мужскую психическую энергию. Воспитание детей с учетом их природы. Стратегия построения гармоничных взаимоотношений. Роли мужчин и женщин в семье и обществе.

Психология семьи | Краславская Зоя Геннадьевна
Эмоциональная осознанность. Фундаментальные принципы. Этапы развития отношений. Этапы развития семьи. Этап 1. Все для меня одного. Этап 2. Мы учимся видеть друг друга. Этап 3. Мы учимся действовать вместе. Этап 4. Мы формируем совместные ценности. Этап 5. Мы обретаем совместное служение и место в социуме. Этап 6. Мы осознаем и проявляем законы Вселенной. Этап 7. У нас есть духовная миссия.

Основы духовного мировоззрения: духовное и религиозное мировоззрение | Ивлев Владимир Валентинович
Духовное и религиозное мировоззрение. Три категории бытия: Высший Источник (Абсолют или Творец); окружающая нас природа; живые существа. Таинство обретения духовной мудрости (откровения). Квалификация для получения духовного откровения. Две модели познания.

Основы духовного мировоззрения: закон гармонии и полноты | Ивлев Владимир Валентинович
Закон гармонии и полноты. Два типа мировоззрения. Высший Источник и Его Творение. Изобилие и дефицит.

Основы духовного мировоззрения: основной принцип Богоцентрической жизни | Ивлев Владимир Валентинович
Основной принцип Богоцентрической жизни. Кому все принадлежит и кто всем управляет. Отношение к выделенной доле. Любовь человека с духовным мировоззрением.

Основы духовного мировоззрения: выход за пределы бессознательного | Ивлев Владимир Валентинович
Выход за пределы бессознательного. Платформа чувств и ума. Свобода воли. Преодоление сомнений в духовной жизни.

Основы духовного мировоззрения: духовное видение | Ивлев Владимир Валентинович
Взгляд сквозь «ширму» внешних обстоятельств. Духовное видение. Три шага к духовной трансформации. Ступени духовного видения.

Основы духовного мировоззрения: видение единства всех живых существ | Ивлев Владимир Валентинович
Духовная технология «Жить душа в душу». Взаимоотношения со Всевышним. Отказ от деструктивных программ с внутренним дефицитом. Открытие к чистым, основанным на любви, взаимоотношениям с окружающими живыми существами. Иллюзорное отношение. Реальные отношения.

Основы духовного мировоззрения: поиск баланса в жизни, осмысление своих зон развития | Ивлев Владимир Валентинович
Поиск баланса в жизни: осмысление своих зон развития. Крайности в сознании человека. Мудрость из Священного Писания. Решение проблемы невежества — знание. Четыре основополагающих качества. Ошибка в получении знания — трактовать его выгодно для себя.

Основы духовного мировоззрения: процесс развития духовно-нравственного начала | Ивлев Владимир Валентинович
Поиск баланса в жизни и развитие вкуса к взаимоотношениям и служению Личности Бога. Процесс развития духовно-нравственного начала. Формы отношений со Всевышним.

Основы духовного мировоззрения: два уровня Богоцентричных людей | Ивлев Владимир Валентинович
Обзор пройденного материала. Служение Богу в настроении индивидуалиста. Два уровня Богоцентричных людей. Молитвы святых.

Эмоциональный интеллект | Кончакова Евгения Викторовна
Функции эмоций. Действие позитивных и условно-негативных эмоций. Структура эмоциональной сферы человека. Базовые эмоции. Гнев-ярость. Радость (счастье). Презрение. Отвращение. Печаль (горе-страдание). Удивление. Страх. Вина. Стыд. Интерес. Эмоциональный интеллект. Основные модели эмоционального интеллекта. Признаки человека с высоким уровнем эмоционального интеллекта. Признаки человека с низким уровнем эмоционального интеллекта. Как развивать эмоциональный интеллект. Адаптивная модель эмоций Р. Плутчика (Колесо эмоций). «Кувшин эмоций» модель Ю. Гиппенрейтер.

Три энергии природы | Зиборов Евгений Борисович
Качества (энергии) природы. Три модели взаимодействия с энергией природы. Проявления энергий природы. Рекомендации по организации режима дня.

Анатомо-физиологические основы психики. Головной мозг. Нейромедиаторы | Моренец Тамара Евгеньевна
Психика, определение. Психическое отражение. Филогенез. Характеристики сознания. Строение головного мозга. Нервная система. Строение нейрона. Нейроглия. Головной мозг. Общая характеристика головного мозга. Оболочки головного мозга. Желудочки головного мозга. Черепно-мозговые нервы. Отделы головного мозга. Межполушарная асимметрия. Упражнения на развитие полушарий. Нейропластичность. Методы повышения нейропластичности. Нейроны и синапсы. Строение синапса. Классификация синапсов. Нейромедиаторы. Классификация нейромедиаторов. Глутаминовая кислота, или глутамат. Гамма-аминомасляная кислота (ГАМК). Глицин. Ацетилхолин. Аденозин. Дофамин. Норадреналин. Серотонин. Эндорфины. Механизм формирования наркотической зависимости. Окситоцин. Как регулировать уровень нейромедиаторов. Эндорфин. Дофамин. Окситоцин. Серотонин.

Анатомо-физиологические основы психики. Биология поведения человека. Нарушение восприятия. | Моренец Тамара Евгеньевна
Поведение. Классификация потребностей по Симонову П. В. Классификация человеческих потребностей по А. Маслоу. Принцип доминанты А. А. Ухтомского. Три основные школы объективной психологии. Русская школа. Бихевиоризм и необихевиоризм. Этология. Единство нервной и гуморальной регуляции. Гуморальная регуляция.
Нервная регуляция. Структура поведенческого акта. Функциональная система. П. К. Анохина. Нейро-гуморальная регуляция. Психические явления. Восприятие. Нарушения восприятия. Причины нарушений восприятия. Физиологические механизмы. Классификации нарушений восприятия. Агнозии. Иллюзии. Галлюцинации. Психосенсорные расстройства (нарушения сенсорного синтеза). Классификация нарушений восприятия по характеру симптомов. Распространенность нарушений восприятия. Осложнения при нарушениях восприятия. Диагностика нарушений восприятия. Лечение расстройств восприятия.

Долг и личная ответственность | Пшонко Дмитрий Георгиевич
Вечный долг. Долг по природе человека. Осмысление феномена долга. Проведение анализа выполняемого долга. Виды долга. Проявления в сознании человека, верно исполняющего свой долг. Результаты исполнения долга. Причина отсутствия энергии для реализации своих ценностей.

Анатомо-физиологические основы психики. Психические состояния. Психические свойства. | Моренец Тамара Евгеньевна
Психические явления. Психические процессы. Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие. Внимание. Память. Мышление. Речь. Воображение. Эмоциональные процессы. Эмоциональный тон. Аффекты. Эмоции. Чувства. Настроения. Страсти. Значение эмоциональных процессов. Упражнение «Управление эмоциями». Волевые процессы. Воля. Волевое действие. Упражнения на развитие воли. Темперамент. Основные подходы к темпераменту. Психологическая характеристика типов темперамента. Темперамент и деятельность. Характер. История характерологии. Определение характера. Структура характера. Акцентуации характера. Направленность личности. Классификация направленности по А. Бассу. Классификация направленности по Ф. Е. Василюку. Формы направленности личности. Способности. Классификация способностей. Уровни развития способностей. Как определить свои способности?

Анатомо-физиологические основы психики. Психические состояния. Психические образования. | Моренец Тамара Евгеньевна
Психические явления. Психические состояния. Психические состояния: история. Психические состояния: определения. Соотношение понятий «психическое состояние», «психические процессы» и «психические свойства». Свойства состояний. Функции состояний по А. О. Прохорову. Классификация психических состояний. Методы регуляции состояний. Развернутая классификация методов психорегуляции. Описание отдельных методов.
Психические образования. Знания. Четыре вида знаний. Характеристики знаний. Навыки и умения. Четыре вида навыков и умений. Формирование навыков. Характеристики навыков и умений. Привычки. Убеждения. Виды убеждений. Сознательность. Техника смены ограничивающего убеждения (сценария) «Скейпинг реальности». Технология выполнения техники «Скейпинг реальности».

Теория строения личности | Садык Девран Тахирович
Теория личности по Фрейду. Теория личности Франкла. Сравнительный анализ: строение личности в различных школах психологии. Взгляд на природу человека. Источники и смысл творчества человека и его религиозных переживаний. Трактовка психических заболеваний человека. Строение реальности и совесть как орган смысла. Универсальная теория личности: общие принципы (ЦОП-подход). Практическая реализации духовных ценностей (Фундаментальные принципы).

Наука взаимоотношений | Гадецкий Олег Георгиевич
Техника «Позиции в общении». Позиция «Другой». Позиция «Я». Позиция «Наблюдатель». Позиция «Взгляд Бога». Как тренировать четыре позиции в общении? Фундаментальные законы взаимоотношений. Взгляд на проблему в ценностно-ориентированном подходе. Принципы взаимоотношений со старшими, равными и младшими.

Трансактный анализ | Рябова Наталья Владимировна
Функциональная модель эго-состояний. «Я – Родитель». Контролирующий Родитель. Заботливый Родитель. «Я – Ребенок». Свободный Ребенок. Адаптивный Ребенок. Бунтующий Ребенок. «Я – Взрослый. Проявление нарушения баланса трех эго-состояний. Трансакции. Активация и укрепление Взрослого эго-состояния.

Навыки успешной коммуникации | Зиборов Евгений Борисович
Успешная коммуникация в отношениях. Формула и алгоритм успешной коммуникации. Настройка на коммуникацию. Осознание целей, задач и смысла коммуникации, а также своей роли в ней. Чувствование себя. Понимание собеседника. Принятие собеседника. Вопросы к нему. Эмпатия и слушание. Достижение взаимовыгодных соглашений. Обратная связь. Алгоритм обратной связи.

Ложные и истинные модели взаимоотношений (треугольник Карпмана) | Рябова Наталья Владимировна
Осознанные отношения. Качества, необходимые для выстраивания гармоничных отношений. Основные причины сложностей в отношениях. Драматический треугольник Карпмана. Модели бессознательных реакций. Преследователь. Жертва. Спасатель. Трансформация.

Реализация предназначения | Гадецкий Олег Георгиевич
Предварительная квалификация личности, необходимая для реализации предназначения. Базовые принципы реализации предназначения. Принцип 1. «Связь с Высшим». Практики, способствующие реализации принципа 1. Принцип 2. «Благотворительная деятельность». Две позиции в деятельности. Практики для реализации принципа 2.

Ложные и истинные мотивации | Пшонко Дмитрий Георгиевич
Три эго-состояния ложной гордости. «Я – Наслаждающийся». «Я – Контролирующий». «Я – Благодетель». Способы исцеления эго-состояний.

Личная миссия | Краславская Зоя Геннадьевна
Значение миссии в нашей жизни. Философские основы жизни. Пирамида Роберта Дилтса. Определение личной миссии. Что определяет меня как личность? Примеры миссий.

Обретение силы — трансформационный тренинг по раскрытию потенциала личности | Гадецкий Олег Георгиевич
Принцип 1. Баланс разных сфер жизни. Колесо жизненного баланса. Как достичь баланса во всех сферах жизни. Какую роль в достижении баланса играют ценности. Какое отношение к жизни придает силы.
Принцип 2. Трудности — это зона скрытого потенциала. Что мешает человеку использовать внутренние ресурсы. Как находить подсознательные ограничивающие убеждения и научиться трансформировать их. Как сосредоточить творческую энергию на достижении значимых целей. Какая ежедневная практика поможет раскрыть личный потенциал. Как экологично достигать своих целей.

Закономерности и динамика психического развития | Кончакова Евгения Викторовна
Фазы жизни человека. Ученичество. Формирование личности. Активная фаза. Воплощение обретенных навыков и знаний. Отход от активности. Подведение итогов. Шкалы времени и принцип взросления. Внутренний возраст — субъективное время. Возраст духовной зрелости. Социальная шкала времени — «возраст» общества. Принцип взросления. Циклы жизни.

Онтогенетическое психическое развитие человека: возрастные ступени | Кончакова Евгения Викторовна
Личность. Среда развития. Психологическое новообразование. Кризис. Этапы и закономерности формирования личности. Нормативные кризисы в жизни человека. Закономерности развития психики по Л.С. Выготскому. Периодизация психического развития по Л.С. Выготскому, его критерии. Периодизация З. Фрейда. Этапы возрастной периодизации Фрейда. Оральная стадия. Анальная стадия. Фаллическая стадия. Латентная стадия. Генитальная стадия. Периодизация Эрика Эриксона (эпигенетическая классификация).

Базовые навыки консультанта | Зиборов Евгений Борисович
Навыки консультанта. 1-й навык ЦОП- консультанта: практика пяти принципов гармоничных отношений. 2-й навык ЦОП-консультанта: раппорт. Репрезентативные системы. 3-й навык ЦОП- консультанта: внимательное слушание. Уровни слушания. Виды слушания (классификация по Д. Келли). Активное слушание. Метамодель. 4-й навык: сотрудничество, партнерство. 5-й навык: проявление творчества. Ценностно-ориентированный подход.

Философские основания ценностно-ориентированной психологии: ученическая позиция | Садык Девран Тахирович
Концепция духовно-ориентированной психологии. Позиция ученика и ответственность.
Судьба и свобода. Цель и смысл жизни. Любовь, как высшая ценность.

Отношения «психолог-клиент». Типичные ошибки консультанта | Пшонко Дмитрий Георгиевич
Открытие бессознательных процессов психики. Проекция. Перенос. Примеры переноса на психолога. Зачем работать с переносом? Две важные причины появления переноса в отношениях с консультантом. Почему перенос в терапии связан именно с родителями? Виды переносов. Переносы по эмоциям. Переносы по типу объекта. Примеры переноса не на психолога. Характеристики реакций при переносе (Ральф Гринсон). Контрперенос. Метафора зеркала. Некоторые признаки наличия контрпереноса. Виды контрпереноса. Положительный контрперенос. Отрицательный контрперенос. Конкордантный контрперенос. Комплементарный контрперенос.

Психологическая защита: вытеснение, интеллектуализация | Крюкова Анастасия Евгеньевна
Что такое психологические защиты. Механизмы формирования психологических защит. Виды психологических защит. Вытеснение. Интеллектуализация. Примеры проявления психологических защит. Недостатки защитных механизмов. Как минимизировать вред от психологических защит.

Контейнирование в работе с сильными эмоциями | Крюкова Анастасия Евгеньевна
Что такое контейнирование в психологии. Как работает психологическое контейнирование. В чем недостаток контейнирования? Контейнирование как естественный способ борьбы со стрессом. Техники контейнирования.

Ролло Мэй (в ЦОП концепции) | Садык Девран Тахирович
Основные теории и методы. Работы и публикации. Вклад в психологию.

Модель сознания ЦОП-терапевта | Садык Девран Тахирович
Восприятие терапевтом самого себя. Контролирующий. Наслаждающийся. Благодетель. Ученик. Образ клиента. Терапевтический процесс. Сравнительная таблица различных моделей сознания терапевта. Настройка сознания. Настройка перед началом. Создавайте условия для пробуждения процесса. Поиск глубокого эмоционального контакта. Имейте уверенность, что выход уже есть. Реакция в трудных ситуациях.

ЦОП. Терапевтический контракт | Гадецкий Олег Георгиевич
С чего начинается консультирование. Этапы терапевтического контракта. Создание благоприятных внешних условий. Создание раппорта. Ресурсирование клиента. Прояснение ожиданий клиента и формирование запроса. Объяснение методологии и получение согласия клиента.

Техники и приемы на этапе контракта | Садык Девран Тахирович
Создание раппорта. Подстройка к позе. Подстройка к дыханию. Подстройка по интонации. Присоединение по темпу речи. Подстройка к типу мышления. Ресурсирование клиента. Ресурс консультанта. Ресурс клиента. Ресурс Высшего Источника. Последовательность использования ресурсов. Прояснение ожиданий клиента и формирование запроса. Очерчивание границ проблемы. Четкое формулирование запроса. Нацеливание на результат. Объяснение методологии и получение согласия клиента. Как объяснить клиенту авторитетность метода ЦОП. Использование метафор, при объяснении позиции ученика. Опора на жизненный опыт клиента. Увидеть повторяющиеся проблемные обстоятельства. Заметить повторяющиеся проблемные чувства. Как помочь человеку понять, что он имеет дело со своим невыученным уроком.

ЦОП-консультирование | Гадецкий Олег Георгиевич
Метод ЦОП (версия для помощи другому человеку). Шаг 1. Контракт. Шаг 2. Позиция ученика. Шаг 3. Принятие проблемных обстоятельств. Шаг 4. Принятие проблемных чувств. Шаг 5. Осознание урока. Шаг 6. Проживание урока. Шаг 7. Поступки. Шаг 8. Присоединения к будущему. Шаг 9. Проверка.

Изучение видео записи ЦОП-консультации | Гадецкий Олег Георгиевич
Развитие насмотренности в консультировании. Анализ используемых техник, приемов и подходов в консультации. Подробный разбор каждого этапа консультации.

Основная стратегия консультирования по методу ЦОП | Садык Девран Тахирович
Основной стандарт консультирования. 9 шагов терапевтической сессии. Две сессии: терапевтическая сессия и сессия закрепляющая результат. Из чего состоит каждая сессия. Как проводится терапевтическая сессия и сессия закрепляющая результат. В чем необходимость основного стандарта консультирования. Как провести клиента от терапевтической сессии к сессии, закрепляющей результат. В чем необходимость сессии, закрепляющей результат. Пример консультации по основной стратегии. Пример сессии, закрепляющей результат. Ответы на вопросы по основной стратегии консультирования.

Этап ЦОП. Повторная встреча, закрепляющая результат | Садык Девран Тахирович
Повторная встреча. Проверка результатов работы. Работа с ментальными установками клиента. Особенности процесса консультирования при повторной встрече. Анализ состояния и изменений в контексте заявленного запроса. Главные цели работы с ментальными установками. Исследование результатов в границах запроса. Реальные изменения в состоянии клиента.

Практикум по работе с субличностями | Артамонова Татьяна Васильевна
Работа с субличностями. Виды субличностей. Субличности по степени осознаваемости. Субличности по качеству влияния. Субличности по степени проявленности во внутреннем мире. Субличности по способу возникновения. Какими могут быть субличности. Работа с субличностями. Настройка перед сессией. Примеры посылов для клиентов. Техники работы. Алгоритм работы с одной субличностью. Алгоритм работы с двумя субличностями: диалог. Алгоритм работы с тремя и более субличностями: техника круглого стола.

Преимущественные особенности консультации по методу ЦОП | Гадецкий Олег Георгиевич
Преимущественные особенности метода ЦОП относительно традиционных психологических подходов.

Инструменты Коучинга в ЦОП-консультировании | Краславская Зоя Геннадьевна
Искусство задавания вопросов. Виды вопросов. Вопросы для установления контракта. Проверка запроса на SMART. «Как если бы» Сдвиг во времени. Шаг в будущее. На твоем месте другой человек. Волшебный дождь. Волшебная палочка. Техника работы с препятствиями. Алгоритм применения инструмента. Постановка целей и формирование шагов. Работа с ограничивающими убеждениями. Трансформационная техника переключения негативных убеждений З.Г. Краславская, И.С. Тренина. Шкала состояния. В каких случаях может использоваться. Алгоритм.

Работа с образами в ЦОП-терапии | Первухина Евгения Леонидовна
Применение метафор и образов на различных этапах ЦОП-консультирования.

Этапы ЦОП. Раппорт и работа с ресурсом | Садык Девран Тахирович
Создание раппорта. Раппорт на трех уровнях. Подстройка к позе. Подстройка к дыханию. Подстройка по интонации. Присоединение по темпу речи. Подстройка к типу мышления. Ресурсирование клиента. Ресурс консультанта. Ресурсы клиента. Духовный ресурс.

Этапы ЦОП. Терапевтический контракт | Садык Девран Тахирович
Главные цели и задачи ЦОП-контракта. Техника «Образ цели». Повторяющиеся проблемные обстоятельства. Повторяющиеся проблемные чувства. Техника «Расширение контекста». Техника «Жизненный опыт». Техника «Любящая Сила Жизни». Ученическая позиция. Упражнение на принятие ответственности. Метафоры.

Этапы ЦОП. Работа с сопротивлением и чувствами клиента. | Садык Девран Тахирович
Этап проживания чувств. Четыре типа восприятия информации. Диссоциирующая речь. Техника диссоциации. Ресурсы. Работа с сопротивлением. Техники работы с сопротивлением. Противоречивые чувства. Работа с чувствами. Пространство и характеристика эмоций. Техника проживания чувств. Позитивные чувства.

Этапы ЦОП. Осознание урока и поступки. | Садык Девран Тахирович
Осознание урока. Настройка на осознание урока. Проживание урока. Техника проживания урока. Возникновение препятствий. Техника «Прошлое, настоящее и будущее». Поступки.

Основные препятствия в ЦОП-терапии (внутренний ребенок) | Садык Девран Тахирович
Детские травмы. Травмы, связанные с периодами развития. Период от зачатия до 1,5 лет. Период 1,5 – 4 года. Период от 5 лет 8. Травмы, связанные с ответственностью. Ребенок и ответственность. Механизмы передачи ответственности. Механизм травмы. Стремление к целостности. Личностная фрагментация. Терапия травмы.

Основные препятствия в ЦОП-терапии (духовное бессознательное) | Садык Девран Тахирович
Духовное бессознательное. Обида на Бога. Смысл жизни. Центр духовных актов. Ответственность. Строение личности в классической психологии. Подлинное человеческое существование. Духовное бессознательное. Совесть. Вера и смирение. Свобода выбора. Задача психотерапии. Намерения и результаты психотерапии и религии.

ЦОП-консультирование. Мастерская ЦОП | Гадецкий Олег Георгиевич
Отработка навыков, техник и приемов каждого из 9 шагов терапевтической сессии.

Дополнительная стратегия ЦОП- консультирования (на 4 сессии) | Садык Девран Тахирович
Осуществление сверки по предыдущей консультации. Как происходит переход к новому запросу. Каким образом выстраиваются все шаги ЦОП. Благодаря чему происходит глубинная трансформация клиента.

Практикумы по ЦОП | супервизоры
Практика и разборы ЦОП-консультаций

Практика консультирования в роли консультанта | студенты
Консультирование клиентов в роли консультанта по методу ЦОП по всем шагам метода

Практика консультирования в роли клиента | студенты
Участие в консультациях по методу ЦОП в роли клиента и прохождение личной терапии.

Практика консультирования в роли наблюдателя | студенты
Участие в консультации по методу ЦОП третьим участником, который дает обратную связь консультанту по окончании консультации.

Роли и функции конфликта | Рябова Наталья Владимировна
Основные понятия. Перманентный конфликт. Психологическая манипуляция. Классификация конфликтов. Роли и функции конфликта. Негативные функции конфликта. Позитивные функции конфликта. Бессознательные программы. Программирующие предписания. Драйверы. Уровни стресса. Драйверное поведение. Программирующие предписания. 12 родительских запретов. Матрицы мышления. Выход из бессознательного — проактивность. Потребности человека. Потребности человека по А. Маслоу. Потребности человека по Э. Фромму. Потребности человека в ЦОП.

Формы протекания, культура разрешения конфликта. | Рябова Наталья Владимировна
Три состояния конфликта. Конфликт в благости. Конфликт в страсти. Конфликт в невежестве. Формы протекания конфликта. Прояснение. Конфронтация. Обесценивание. Молчаливая претензия. Уход, избегание. Ожидаемая реакция оппонента. Неожидаемая реакция оппонента. Культура разрешения конфликта. Осознанная позиция, амортизация, обмен мнениями, решение конфликта.

Ведущий тренинговой группы | Астафьев Михаил Валерьевич, Кузьмина Мария Вячеславовна
Фундамент тренерской практики — цикл Колба. Четыре этапа цикла Колба: опыт, рефлексия, теория, практика.

Социально-психологический тренинг | Астафьев Михаил Валерьевич, Кузьмина Мария Вячеславовна
Работа с группами. Решение конфликтов. Техники и приемы общения. Социально-психологический тренинг.

Гуманистическая психология: Маслоу и Роджерс | Садык Девран Тахирович
Карл Роджерс. Парадокс принятия. Стремление к позитивным изменениям. Клиент-центрированная терапия. Триада Роджерса. Абрахам Маслоу. Основные концепции А. Маслоу. Комплекс Ионы. Самоактуализация. Бытийные ценности. Психотерапия как поиск того, что должно быть.

Экзистенциальная психология. Логотерапия Франкла | Садык Девран Тахирович
Основные понятия экзистенциальной психологии. Ирвин Ялом. Ролло Мэй. Логотерапия Франкла. Основные понятия логотерапии. Три измерения человека. Поиск смысла. Совесть. Высший смысл. Трансцендентность. «Три триады» логотерапии Франкла. Три смысловые универсалии. Отличие логотерапии от метода ЦОП.

Франкл. Работа с потерей смысла. | Садык Девран Тахирович
Учение Франкла о потере смысла и практическое применение его концепций в ЦОП терапии. Учение о смысле жизни: обобщение и развитие теории, согласно которой существует три пути обретения смысла: ценности творчества; ценности переживания; ценности отношения. Основной тезис Франкла.

Базовые принципы и понятия | Садык Девран Тахирович
Основоположник направления. Базовые принципы и понятия. Идеомоторный феномен. Гипноз и транс. Различия между традиционным и эриксоновским гипнозом. Основные принципы. Сотрудничество. Безопасность и комфорт. Обратная связь. Демистификация. Постановка цели. Микродинамика транса. Фиксация внимания. Депотенциализация сознания. Запуск бессознательного поиска. Бессознательные процессы и гипнотическая реакция.

Базовые техники наведения и поддержания транса | Садык Девран Тахирович
Неопределенные слова. Сопровождение в приятном воспоминании. Повседневные внушения. Прямые внушения. Открытые внушения. Косвенные внушения. Условия внушения. Пример последовательности принятия. Трюизмы. Ратификация. Минимальные признаки транса. Диссоциация. Релятивизация. Гармонизация. Техника «Доска почета».

Структура трансовой сессии | Садык Девран Тахирович
Раппорт. Цель. Техника безопасности. Фиксация внимания. Индукция транса. Соприкосновение с чувствами, эмоциями (РЕСУРС). Сопровождение в трансе: визуальный канал, аудиальный канал, кинестетический канал; ольфакторный канал (запах) и вкус. Выход.

Этический кодекс ЦОП-консультанта | Лебедева Юлия Николаевна
Этические принципы. Ответственность. Компетентность. Моральные и законодательные нормы. Конфиденциальность. Благополучие клиента. Профессиональные отношения. Публичные заявления. Психотерапия онлайн.

Старт практики консультанта | Лебедева Юлия Николаевна
Самоидентификация. Востребованность. Области психологии. Духовная психология. Тенденции в социуме. Сферы взаимодействия психолога. Диплом ИЦОП. Основные опоры психолога. Правоотношения с государством. Психологические сообщества. 3 кита в профессии психолога. Аккредитация, сертификация. Трудоустройство. Сотрудничество со смежными специалистами. Психиатр, Психотерапевт, Психолог. Офлайн-консультирование. Онлайн-консультирование. Краткосрочная и долгосрочная терапия. Формат ЦОП-консультирования. Первичная встреча. Контракт. Документооборот. Внешний вид психолога. Кабинет психолога. Доход психолога. Продвижение себя. Профессиональный рост. Выход в профессию. Что в итоге делать начинающему консультанту.

Внутриличностные препятствия консультанта | Лебедева Юлия Николаевна
Личность консультанта как основной инструмент качества терапии. Внутриличностные ограничения: сомнения в своей компетенции, страх «утонуть» в бессознательном клиента, робкое озвучивание цены за свою услугу, стеснение писать о своей квалификации в социальных сетях и др. Проработка внутриличностных ограничений. Важность осознанного простраивания своей профессиональной идентичности. Пять самых распространенных ограничивающих сценариев начинающих консультантов. Исследование корневых причин ограничивающих сценариев. Интроспекция и выявление личностных препятствий.

Основы коучинга | Краславская Зоя Геннадьевна
Отношения в коучинге. Результативность. Настрой коуча. Контракт. Взаимоотношения Коуча и Чемпиона. Структура коуч-сессии. Партнерство. Присутствие.Техника «Работа с метафорой». Исследование прогресса клиента. Модель GROW 4. G (goal) — Цель. R (reality) — Прояснение реальности. O (opportunity) — Поиск возможностей. W (way/what to do) — Составление плана действий. Построение отношений в коучинге. Когда Чемпион застрял. Когда нужно прервать Чемпиона. Создание новой реальности. Как устроен наш мозг? Мысль — Эмоция — Действие. Техника «Стол менторов». Ответственность коуча. Заключение контракта на уровне «Кто». Модель GROW в рамках долгосрочного контракта. Техника «Колесо препятствий». Поддержка. Коучинг в России и в мире. Коучинговые взаимоотношения. Интонации голоса. Контракт. Проверка контракта. Техника «Юбилей». Техника «Работа». техника «Колесо ролей». Техника «Ценностный образ себя».

Основные техники коучинга | Краславская Зоя Геннадьевна
Техника «Три шляпы, три стула». Планирование. Влияние времени. Работа головного мозга. Фокус внимания. Принципы планирования. Перспективный план и диаграмма Ганта. Правило pomodoro. Иерархическая структура работ. Колесо жизненного баланса (КЖБ). Привычки. Что еще может помочь? Тест «AGILE-КОМПАС». Пирамида логических уровней (ПЛУ) Роберта Дилтса. Уровень окружения. Уровень поведения. Навыки и умения. Ценности и убеждения. Личность, самоидентификация. Алгоритмы применения инструмента. Карта сознания Дэвида Хокинса. Преимущества ПЛУ. Маркеры для принятия решения о применении данного инструмента. Упражнение «Водопад благодарности»

Теоретические основы эмоционально-образной терапии | Первухина Евгения Леонидовна
Базовые принципы. При решении каких проблем эмоционально-образная терапия наиболее эффективна. Задачи эмоционально-образной терапии. Образы как инструмент терапии. Приемы анализа образов. Основные способы раскрытия неосознаваемого содержания. Идентификация с образом: процесс самопознания через образы. Диалог с образом: взаимодействие с внутренними представлениями. Мысленный эксперимент: использование воображения для глубокого анализа.

Методы и приемы в эмоционально-образной терапии | Первухина Евгения Леонидовна
Методы исследования эмоций и чувств с помощью образов. Гипотеза и проверка. Анализ образа с помощью вопросов. Создание спонтанных образов проявленных состояний. Методы трансформации эмоционального состояния посредством работы с образами. Техники воздействия на негативное эмоциональное состояние через образ этого состояния.

Когнитивно-поведенческая терапия в работе консультанта | Пшонко Дмитрий Георгиевич
Основные психологические направления. Бихевиоральная (поведенческая) терапия. Теория научения. Условный рефлекс и классическое обусловливание. Обусловливание второго порядка. Теория двухфакторного страха Морера (1947 г.). Систематическая десенсибилизация (Вольпе, 1958 г.). Теория социального научения Альберта Бандуры. Обучение путем подражания. Оценка собственной способности. Когнитивно-поведенческий подход. Теория когнитивного стресса. Когнитивные процессы. Когнитивная психотерапия. Три уровня мышления в работах А. Бека (когнитивная модель). Рационально-эмотивно-поведенческая терапия. Связь мышления, эмоций и поведения. Модель АВС. Работа по модели ABCDE в ЦОП-подходе.

Методы и техники когнитивно-поведенческой терапии | Пшонко Дмитрий Георгиевич
Теоретические основы КПТ. Возникновение КПТ. Концептуальные понятия КПТ. Основные принципы КПТ. Что является результатом КПТ. Техника «Направляемое воображение. 3 самые популярные школы КПТ. Когнитивная психотерапия. Когнитивные искажения. Основные рекомендации по лечению. Рационально-эмотивно-поведенческая терапия. Постулаты РЭПТ. Классификация суждений в РЭПТ. Связь мышления, эмоций и поведения. 3 уровня инсайтов. Терапия реальностью или теория выбора. Теория контроля. Процесс терапии. Критерии эффективности психотерапии. Схема Работа с клиентом по методу Сократа. Схема концептуализации КПТ. Техника «Падающей стрелы». Работа с глубинными убеждениями. Уровни когниций. Категории глубинных убеждений (Дж. Бек). Психообразование по глубинным убеждениям. Техника «Аффективный мост». Работа с клиентом, находящемся в состоянии безнадежности. Технология изменения негативных убеждений — контраргументация. Переформулировка негативного убеждения о себе.

Обзор пограничных расстройств и особенности взаимодействия с пограничной личностью. Шизофрения. Депрессия. Биполярное аффективное расстройство. | Пшонко Дмитрий Георгиевич
Нормативно-правовые основы. Закон РФ «О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании». Психиатрический учет. Формы оказания психиатрической помощи. Шизофрения. Процессы, происходящие в мозге при шизофрении. Описание. Лечение. Депрессия. Описание. Депрессивная триада. Процессы, происходящие в мозге. Лечение. Побочные эффекты. Биполярное аффективное расстройство. Описание. Процессы, происходящие в мозге. Лечение.

Особенности взаимодействия с пограничной личностью. Суицидальное поведение. Самоповреждающее поведение | Пшонко Дмитрий Георгиевич
Суицидальное поведение. Диагностика состояния. Группы суицидальных факторов. Стадии суицидального процесса. Пресуицид. Суицидальные тенденции. Суицидальные намерения. Суицидальные действия. Постсуицид. Антикризисная помощь. Самоповреждающее поведение. Задачи психотерапевта или психолога при работе с суицидальными процессами. Как определить, когда отправлять человека к психиатру?

Формирование личного бренда | Карпова Лариса Александровна
Формирование личного бренда. Зачем нужно развивать личный бренд. Как правильно формулировать персональный бренд. Формула. Продукт. 22 идеи продуктовой линейки эксперта. Мои продукты. Я эксперт. Упаковка своих компетенций консультанта в продукт, востребованный на рынке психологических услуг. Определение своей уникальности. Определение своего архетипа в брендировании. Уникальное торговое предложение (УТП). Как выделить уникальные атрибуты вашего стиля.

Продвижение консультанта | Карпова Лариса Александровна
Миссия. Счастье быть частью. Описание портрета потенциального клиента. Формулирование миссии и цели. Схема привлекательных отзывов клиентов. Прямой эфир. Публичное выступление. Схема проведения продающего вебинара.

Научно-исследовательская работа «Основные направления в психологии и психотерапии»

Практическая работа «История психологии с точки зрения ценностно-ориентированного подхода»

Экзамен